El teatro es una herramienta poderosa en la educación y el desarrollo personal. Recientemente, ha ganado atención como una estrategia efectiva para estimular habilidades sociales en niños con autismo. Esta forma de arte no solo permite la expresión creativa, sino que también facilita la interacción social y entendimiento emocional, aspectos fundamentales para el desarrollo integral de los niños.

Datos Preliminar

Según datos preliminares de la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2019), 1 de cada 160 niños tiene trastornos del espectro autista (TEA). A nivel latinoamericano, en los últimos años, ha aumentado la conciencia sobre el Trastorno del Espectro Autista (TEA). De hecho, según Distefano (2016), alrededor del 30% de las personas con TEA enfrentan mayores desafíos en la comunicación verbal, ya sea en la expresión oral o en la comprensión del lenguaje (Eigsti, 2011). Esto, a menudo, se traduce en el uso de patrones repetitivos y frases fijas.

Por esta razón, explorar actividades como las teatrales puede beneficiar a estos niños. Santos (2016) menciona que el teatro es “una forma inmediata y amena que conecta al niño con la creación del arte y le despliega las puertas de la susceptibilidad artística, de la reflexión, de la capacidad de emociones, de reír, de llorar y de comprender diferentes visiones de vida”. Además, según los autores, el teatro ofrece un espacio seguro donde los niños pueden practicar habilidades sociales a través de juegos de roles y la expresión emocional. Esto es crucial para los niños con autismo, quienes a menudo enfrentan desafíos en la comunicación y la interacción social.

Beneficios de la Estimulación Temprana en Niños Autistas

Los beneficios de la estimulación temprana en niños con autismo, a través del teatro, son múltiples. Por ejemplo, estos incluyen una mejora en la comunicación verbal y no verbal, una mayor capacidad para comprender y expresar emociones, y una mejor integración social. Además, se ha observado que el teatro ayuda a reducir la ansiedad y el estrés, promoviendo así una mayor confianza y autoestima en los niños participantes. La naturaleza estructurada, pero flexible, del teatro proporciona un entorno seguro para que los niños exploren y desarrollen nuevas habilidades en un contexto de apoyo.

En EBAB estamos capacitados para educar a Niños con Autismo

En EBAB, entendemos la importancia de una educación integral y la estimulación temprana en el desarrollo de habilidades sociales. Nuestra academia ofrece una variedad de clases artísticas, incluyendo teatro, música, danza, actuación, fotografía, pintura, manualidades, escultura y producción musical. Estas disciplinas permiten a los estudiantes explorar y desarrollar sus talentos en un entorno seguro y creativo

Para los niños con autismo, puede ser una herramienta invaluable. A través de nuestras clases de actuación, los estudiantes tienen la oportunidad de participar en juegos de roles, aprender a expresar sus emociones y trabajar en equipo. Además, ofrecemos programas personalizados, incluyendo clases a domicilio y paquetes de iniciación, para que los niños puedan descubrir sus intereses y talentos a su propio ritmo.

En conclusión, el teatro es una herramienta eficaz para el desarrollo de habilidades sociales en niños con autismo. En EBAB, estamos comprometidos con ofrecer un ambiente educativo que fomente la creatividad y el desarrollo personal a través de las artes. Por ello, invitamos a los padres a inscribir a sus hijos en nuestras clases para ayudarles a descubrir sus talentos y fortalecer sus habilidades sociales en un entorno inclusivo y enriquecedor.

Referencias

(OMS 2019). Organización Mundial de la Salud. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorders

Distefano. (2016). Autismo Diario. Obtenido de Web líder en información sobre autismo: https://autismodiario.com/2019/02/05/revelando-las-fortalezas-ocultas-del-autismo/

Eigsti.     (2011). Aproximación     al lenguaje     en     el     trastorno. Obtenido     de https://www.fundacioorienta.com/wp-content/uploads/2019/02/Vila-E-R27.pdfSantos.  (2016). El  teatro  como  herramienta  de  intervención  en  alumnos.